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10月3日訊 中國U16男足主教練上村健一近日在接受新華社記者馬邦杰專訪時，國國青更比較了中國、足主制日本兩國的帥中賽體足球青訓(xùn)賽事賽制區(qū)別以及相關(guān)影響，并提出了建議。訓(xùn)杯

在采訪中，缺陷青訓(xùn)上村健一表示，日本執(zhí)教U16男足最大挑戰(zhàn)是聯(lián)賽，無法及時掌握球員回到俱樂部后的體制訓(xùn)練情況和效果，跟國家隊相比，優(yōu)勢俱樂部的國國青更訓(xùn)練強度和量相對來說較??；現(xiàn)階段中國國內(nèi)青訓(xùn)賽事有一個規(guī)則，如果雙方戰(zhàn)平，足主制直接互射點球，帥中賽體贏方得兩分，訓(xùn)杯輸方拿零分，缺陷青訓(xùn)一些球隊實力較弱會選擇防守反擊，日本但青少年需要去親歷和體會不同的技戰(zhàn)術(shù)打法和要求，而不是固定一個打法。而且球員們訓(xùn)練時間無法得到較好的保證，我們這邊杯賽性質(zhì)的賽制有短板。

相比之下，日本那邊更多是每周一賽的聯(lián)賽體制，能夠保證一個比較好的比賽質(zhì)量，而且戰(zhàn)術(shù)也非常豐富，球隊需要進行不同類型的備戰(zhàn)訓(xùn)練，球員在場上能學(xué)到很多，他認(rèn)為這是日本這種比賽體制的優(yōu)點。中國足球青訓(xùn)的杯賽體制存在缺陷，日本足球提倡“MTM”（賽-訓(xùn)-賽），訓(xùn)練夾在比賽之間，這是個良性循環(huán)，日本這種賽制，比賽和訓(xùn)練結(jié)合得更好。

——問：請問您執(zhí)教U16男足的最大挑戰(zhàn)是什么？

答：最大的挑戰(zhàn)是無法及時掌握球員回到俱樂部后的訓(xùn)練情況和效果。據(jù)我了解，跟我們國家隊相比，他們俱樂部隊的訓(xùn)練強度和量相對來說較小。當(dāng)他們再次回到國家隊，我得花費相當(dāng)長的時間，讓他們再適應(yīng)這邊的節(jié)奏。因此，他們無法處于持續(xù)上升的過程，總有較大起伏和波動。

——問：這是不是因為有些俱樂部的訓(xùn)練質(zhì)量沒法和國家隊保持同步？

答：不僅僅是訓(xùn)練的問題。比如我們這次集訓(xùn)（指U16男足9月8日至22日在大連的集訓(xùn)）結(jié)束后，隊員們馬上要去參加U17的中青賽。并非因為俱樂部的訓(xùn)練質(zhì)量不高，那只是少數(shù)情況，而是因為他們的訓(xùn)練時間根本就無法得到較好的保證。我們這邊杯賽性質(zhì)的賽制有短板，參賽隊伍很難進行大運動量的訓(xùn)練課。

另外，中青賽比賽時間確定得比較晚。日本那邊提前一年確定下一年度的賽程安排，隊伍可以據(jù)此提前進行安排和備賽。

現(xiàn)階段中國國內(nèi)青訓(xùn)賽事有一個規(guī)則，如果雙方戰(zhàn)平，直接互射點球，贏方得兩分，輸方拿零分。假設(shè)我方實力不及對手，我會選擇防守戰(zhàn)術(shù)，如果能反擊進球更好，如果不能進球就穩(wěn)固防守，把比賽拖進點球大戰(zhàn)。這種打法與戰(zhàn)術(shù)選擇，在我們各個級別聯(lián)賽中并不少見。

但青少年需要去親歷和體會不同的技戰(zhàn)術(shù)打法和要求，而不是固定一個打法。比如后場組織進攻就涉及很多環(huán)節(jié)，對于門將和中衛(wèi)的觸球能力，包括中場球員和邊鋒的站位選擇，要求都非常高。很明顯，應(yīng)該創(chuàng)造這種環(huán)境讓他們?nèi)ソ邮苠憻?。但如果比賽一方選擇防守戰(zhàn)術(shù)，球員接受這種鍛煉的機會就不多。因為對面根本就不壓上，進攻方的中衛(wèi)根本就不需要特別的技術(shù)能力，就能輕松推進到中場。

我很重視后場組織。雖然U16國家隊球員是全國這一年齡段最優(yōu)秀的球員，但他們來到國家隊后，我需要花費非常長的時間去慢慢給他們傳授后場組織這個理念。他們在各自俱樂部肯定會進行這方面的訓(xùn)練，但是頻率少，另外也缺乏合適的比賽環(huán)境去付諸實施。

——問：日本的青訓(xùn)賽事是怎么安排的？

答：日本那邊更多是每周一賽的聯(lián)賽體制。周一到周五是球隊的備賽期，周末固定會有一場比賽。他們能夠保證一個比較好的比賽質(zhì)量，對手實力都比較強，而且戰(zhàn)術(shù)也非常豐富。球隊會提前分析，制定一周的訓(xùn)練計劃。球隊周一到周五完成訓(xùn)練任務(wù)后，周六或周日再比賽。然后球隊下一周的對手實力也很強，但他們的技戰(zhàn)術(shù)打法和此前的對手可能完全不同。球隊需要進行不同類型的備戰(zhàn)訓(xùn)練。一年間球隊持續(xù)進行這種循環(huán)，球員在場上能學(xué)到很多，而且能有效地提升比賽能力。我認(rèn)為這是日本這種比賽體制的優(yōu)點。

——問：您的意思是日本這種賽制賽訓(xùn)結(jié)合得更好，而我們的杯賽體制在這方面存在缺陷？

答：是的。這就是我們的杯賽存在的一個問題。日本足球提倡三個字母：MTM。M代表比賽，T代表訓(xùn)練。賽-訓(xùn)-賽，訓(xùn)練夾在比賽之間，這是個良性循環(huán)。通過比賽找問題，再結(jié)合下一場比賽的對手去分析，把這兩方面內(nèi)容安排到中間的訓(xùn)練環(huán)節(jié)中。這樣既能夠及時總結(jié)上一場比賽出現(xiàn)的問題，也能夠針對下場比賽的對手進行分析和備戰(zhàn)。

——問：日本是如何建立這種聯(lián)賽體制的？

答：日本是2003年在關(guān)東地區(qū)開始實行聯(lián)賽體制，兩三年后，又有9個區(qū)域引進了聯(lián)賽體制。直到2010年，日本才在全國普及聯(lián)賽體制。這是一個循序漸進的過程。

——問：日本以前也是實行杯賽體制嗎？

答：在關(guān)東地區(qū)實驗聯(lián)賽體制之前，比賽也是杯賽形式。2003年之前，日本全國范圍內(nèi)沒有統(tǒng)一規(guī)劃，杯賽性質(zhì)的比賽比較多。