這個雙11，學生你還在剁手的勇用開時候，已經(jīng)有“00后”水靈靈地日更百條帶貨視頻，闖自成交完成上千單成交。媒體

2003年出生的日更小然是在廈門讀書的大三學生，她的百條視頻主頁看似普普通通，但其實100條口播帶貨視頻，視頻上千都是單日單她在一天內完成的。

有人留言，學生一打開抖音就莫名其妙花了9.9元下單。勇用開這些帶著“日更百條挑戰(zhàn)”的闖自成交帶貨視頻，一方面因為足夠有賣點的媒體口播吸引了上千單成交，一方面又因為“堪比偽人”的日更生產速度激起不少網(wǎng)友討論。

但小然確實沒有團隊，百條她一個人就是視頻上千一支隊伍。她借助校內課程中學到的AI短視頻工具“開拍”，才能完成日更百條的挑戰(zhàn)。盡管兩眼一睜就是干，但“生產隊”大學生小然卻認為，這是她制作起來最輕松的視頻系列，也是她作為素人最有收益和參與感的雙11。

日更100條帶貨視頻

在小然過往的經(jīng)驗認知里，一條視頻的制作往往需要小組分工，她最熟悉的任務分配是文案和剪輯。一般在4人分工合作的情況下，一段兩分半鐘的微電影，需要團隊耗費一周多才能制作完成。

而在這次的日更百條視頻挑戰(zhàn)里，小然一人包攬了從前期選品，到腳本寫作、口播拍攝、視頻剪輯、后期包裝等所有流程?？斓臅r候，單條視頻創(chuàng)作總計時長也不過幾分鐘。

如此高效率的視頻制作，離不開小然在學校課程中發(fā)現(xiàn)的秘密加速武器。

大三這年，她在校內參加了“開拍AI口播創(chuàng)新實驗班”，這個實驗班由美圖公司旗下的AI視頻制作工具“開拍”發(fā)起，小然在參加完培訓后，將課程上學到的技巧轉化成實踐，對自己提出了“日更百條”的挑戰(zhàn)，于是就有了后續(xù)的100條帶貨視頻。

在利用AI工具制作短視頻的過程中，小然有了全然不同的工作習慣，因為確定好了選題和視頻類型，她的100條視頻都是批量通過腳本寫作、視頻剪輯和后期包裝的流程，而不是單條依次輸出，極大提高了視頻制作效率。

在最早的腳本寫作階段，小然就是通過關鍵詞讓AI生成文案，再以此為基礎進行潤色修改。AI能夠根據(jù)輸入的關鍵詞，給出多個版本的文案，一般20-30s的視頻，字數(shù)在120-150字，小然從中挑選最優(yōu)版本，再基于個人網(wǎng)感判斷進行修改，兩三分鐘就能定下一份終稿。

許多素人面對鏡頭都會怯場，小然在前期拍攝中也NG過很多次，但她發(fā)現(xiàn)，借助AI工具的拍攝可以幫助自己建設心理安全感。

首先是提詞功能，沒有播音主持經(jīng)驗的小然，面對傳統(tǒng)的提詞器，如果一兩個字沒有跟上節(jié)奏，望著“一騎絕塵”劃過的提詞只能口齒打結。

但開拍提供的提詞器是可以智能識別拍攝時的口播內容，如果錄制時人物停下了，或是臨時跳到了后面的內容，開拍都能迅速識別，定位切換到對應段落，“對于脫不了稿的素人博主來說，屬實是救大命”。

而且，在生成口播視頻時，開拍還會智能處理音頻，一鍵刪除廢話和語氣詞，大大節(jié)省了后期的時間。

素人參與感最強的雙11

正因為高效且充滿正反饋的使用體驗，小然在雙11一鼓作氣制作了100條帶貨視頻，涉及日用、零食、家清等多個類目。

這次的100條帶貨視頻，主要講解的是小然在前期精心挑選的10多個產品，其中包括脆骨腸、抽紙、留香珠、防滑運動襪等各類實用單品。通過不同角度的賣點解讀，精準“狙擊”想要購買好吃不貴的零食、平價耐用的日用品的受眾。

小然對賬號內容的定位是“分享平價好物的女大學生”，也是想成為“電子姐妹”的養(yǎng)成系博主。因為沒有專門的拍攝場景，小然都是選擇室友不在的時候，以最樸實的宿舍為背景開拍，“幸虧AI能夠智能識別雜音，強化拍攝主體音量，不會收到偶爾室友回來產生的雜音，否則的話又要重錄”。

AI快速形成文本的能力，也給了小然多個賣點啟發(fā)，例如，她帶貨講解的山藥脆片，不僅有自嘲式的“月底吃不上飯解餓”的貧窮大學生救急消費場景，也有上課太累解饞的情緒賣點…

在已有文本的基礎上，小然又通過自己5G沖浪積累的網(wǎng)感，加上了例如“脆皮大學生吃脆皮腸”“敢把抽紙放教室，同學以為我家里有礦”“辣條是人類貓條”等熱梗，獲得了超乎意料的互動和曝光。

在雙11期間完成這項挑戰(zhàn)，是小然給自己定下的目標，她既想看看自己是否能完成這項看似不可能的挑戰(zhàn)，也想趕上雙11的購物狂歡熱度。

這一結果也完全超乎預期。百條帶貨系列視頻不僅以量取勝，也通過靠譜的視頻質量為小然帶來了上千單的成交，她的純傭金在一天內高達到近700元，輕松賺到了生活費。

作為素人博主，小然通過這一系列視頻在抖音積累了上千名粉絲和超5000點贊，也帶火了她櫥窗里200多件商品。對于她而言，這是作為素人大學生最有參與感的一次雙11，而她的經(jīng)歷，也給想要提高效率和收益的普通人提供了新思路。

制作視頻的捷徑

面對評論區(qū)里潮水般的問題，小然覺得他人的不理解和不相信，更多是因為存在信息差，她也在回應視頻中，分享了自己的搞錢經(jīng)驗。

在小然看來，口播視頻是最適合用AI工具來輔助創(chuàng)作的視頻類型，因為不涉及復雜的拍攝場地和轉場手法，只需要定下文案，錄制好視頻就能完成得七七八八。

綜合她的經(jīng)驗，在籌備賬號內容之前，有一個很重要的決策是她對于賽道的選擇。作為大學生，小然選擇的也都是低成本、可以快速起號的短視頻帶貨賽道。而帶貨是基于貨品的生意，重要的是找準人群定位并選擇合適的商品，所以前期小然圈選了合適類目并試用了樣品，才決定了帶貨口播視頻的內容主題。

她也分享了自己能夠獨立完成百條口播視頻的秘密殺器，“咱們大學生主打的就是會走捷徑”，她通過校內的“開拍AI口播創(chuàng)新實驗班”，了解到了短視頻制作的實戰(zhàn)知識，也挖掘到了“開拍”這一寶藏AI工具。

除了前文提到的腳本寫作，智能提詞等功能，最讓小然覺得驚艷的其實是自動生成的花字和字幕效果，“可能剛火的綜藝里的花字效果，你很快就能在軟件里一鍵套用，不僅比自己制作方便快速得多，而且App生成的封面效果，甚至比你更有網(wǎng)感，因為它有足夠多的熱門封面數(shù)據(jù)，所以比人類還清楚什么更熱門吸睛”。

開拍的一鍵包裝，不僅可以應用在營銷帶貨上，知識科普、情感、新聞，甚至三農也有專門的一鍵包裝效果適配。這讓從未拍過短視頻的普通人，也能借助開拍順利制作出帶貨視頻，甚至專業(yè)的媒體從業(yè)者，也借助開拍工具提高節(jié)目錄制時的工作效率。

在視頻制作過程中，“開拍”工具通過“AI幫你寫、AI幫你拍、AI幫你剪”工作流，不僅降低口播類視頻制作的上手難度，高效制作優(yōu)質的口播視頻。

“開拍”工具的應用，無疑為短視頻創(chuàng)作者開辟了一條捷徑，對大學生創(chuàng)業(yè)以及素人營銷尤其友好。目前，開拍也與多所高校合作，推出了“大學生自媒體創(chuàng)業(yè)助力計劃”，通過AI進高校的模式，幫助學生高效掌握口播內容輸出技能，為高校大學生提升個人技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貢獻力量。

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